双子怪獣とビーグル犬しおんとの日々２

自分で作ったプリント、やらせてみました。

案の定。。。問題を熟読することなく、1問目の「どんなあじ？」を引きずり、バナナの色を聞いているのに「あまい」と書こうとしたお２人さん。

優は、他にも問題が。
　・「あまい」という言葉が出てこなかったこと。
　・「すっぱい」の小さな「っ」が抜けていたこと。

写真は駿がやったものです。

小さなことからコツコツと。　

それからそうそう。優とひらがなのカードをセンターに山にし、交互にめくって、その文字を頭文字にした単語を言う。。。というのをやってみました。　昨日、駿のＳＴでやっていたものの１つ。

まぁ、いい感じで出来たような気がします♪
引き続きファイト！ですな。

たしざんプリントは、「足して７までのもの」をやってもらっています。
駿は、頭の中で考えて答えを出しますが、
優はまだまだ指使っていますので、優は7までのたしざんをしばらくやらせる予定です。

もう1枚は、絵が全くないもの＝文字を見てイメージし、考える。。。というタイプのプリント。

学校では、算数の授業で文章題に入っているのでしょう。宿題に文章題のプリントが入ってくるようになりました。

が、2人にはそんなのは無理なので、少しずつ、７/2にやったプリントのようなものから始めて、文章を長くしていければなぁ。。。と思っています。

今日はなんだかやる気なしなしの駿。
のらりくらりとしつつも、何とか課題をやっていってくれました。

■ひらがなカードを裏返して山にし、まずは先生とじゃんけんして順番決め。
交互にカードをめくり、めくったカードのひらがなを頭文字に使って単語を言う。
　　
■違うものはどれ？
4種類の中から違うものを選ぶ。　
単純な同じ3つの絵の中に1枚違う絵・・・という簡単なものから
カテゴリー分けを意識したものまで。

■お店屋さんごっこ
先生と駿、それぞれ3つのお店のカードをもつ。
「さかなや」「おもちゃや」「おかしや」「はなや」「やおや」「レストラン」
センターに品物のカードを山に積む。
じゃんけんで順番決め。
品物のカードの山からカード1枚引いて、自分のお店の品物カードを引いたら当たりでカードゲット。相手のお店の品物カードを引いた場合は残念！・・・で、カードはゲットできない。というルール。

今後慣れてくれば、あたりを引いた人はまた続けてカードを引ける、というルールにステップアップしましょう、と先生がおっしゃっていました。今日はとりあえず、最初なので簡単なルールでしたとの事です。


上記の課題。ルールの理解と待つことがねらいだそうです。
言葉も広がりが出てきているし、そろそろソーシャルスキルに入っていこうと思います、と先生。
やっとソーシャルスキルです〜♪
家でも出来れば、今日やったこと、取り入れてさせたいなぁ。
でも、最近また疲労気味なので（ＳＴの先生も私が疲れてるように見えたらしい。　）余裕があれば、やってみようと思います。

1問目だけ、私が問題を読み上げ、答えを書くよう、促しました。
そして、その後は完全に自分でやってもらいました。
私は黙って横で見ておりました〜。

駿はとてもスムーズに出来ました。

優には、少し難しいかな、と思いつつやらせてみました。
なぜ、難しいと思ったのかは、問題の文章を読むのに、字を追うだけで精一杯なのでは、と思ったからです。

優は、なかなかスムーズには出来なくて、はさみ＆鉛筆の「きるのはどっち」を間違いました。
私が口頭で聞くと、「はさみ」と答えられるのですが、あえて黙って何も言わず、見守っていると、鉛筆に〇をつけていました。　「きる」という文字からイメージが出来なかったのでしょうね、きっと。

ありえることだとは思っていましたが、目の当たりにし、あぁ。。。やっぱりか、と少し凹んだ母であります。　でもま〜、全てがそうではなく、少しだけなので、まだマシかと思いなおしました。

文字からイメージすることが難しい。。。優は特に視覚優位の度合いが強い子なので、こんなこともあるんでしょうね。　先日記事にした「漢字が読める」・・・も、漢字・読み方・その絵・・・と結びつけて覚えさせないといけないなぁ。。。と再認識。　でもまぁ、パンダの絵を描いて、耳の横に「耳」、目の横に「目」、足の所に「足」という漢字を書いていたので、今覚えている漢字は、大丈夫だと思うのですが。。。また絵カード作って漢字とマッチングさせてみます〜。

で。話を戻しまして。。。

あと、いちごとバナナで止まりました。
バナナ。。。3本あるじゃないですか。　でも、1本ずつバラバラで描かれていたらわかったのでしょうが、1フサで描かれている→本数を数える。。。という発想が出来なかったようです。

こんなところでつまずくのねぇ。。。

問題文を読んで理解し、答えを書く。。。今は簡単なものですが、少しずつこのパターンもがんばっていきたいです〜。

（追記）

こんなプリントアップしていると、お勉強がんばってます〜みたいなイメージが強いかもしれませんが、学校では、休み時間にバッタ取りに行ったり、階段を駆け上がって２Ｆや３Ｆに行ったり☆笑☆　農芸高校が横にあるので、小学校の敷地内に畑がたくさんあるんですが、ミニトマト勝手に採って食べたり。　体育・図工・音楽・連絡帳記載しに行ったり・・・給食・・・以外は、ひまわり学級で過しているようですが、今日も先生が気が付いたら、駿が居なかったらしいです〜！！

私が住んでいる地域には、「〇〇〇会」という会があります。　
サマースクールの申し込みと、それから、〇〇〇会に入会ＯＫ、と意思表示してまいりました。
働いているわけでもないし、私みたいな者でも、何か役に立てれば。。。と思い。。。通園施設で一緒だったママ友さんに誘われて入会することにしました♪


〜以下スクール参加者募集の案内より、一部分抜粋〜

〇〇市より「障害児放課後活動等支援事業」に基づく補助金を受け、学校長期休暇中の障害児のための余暇活動を行っています・・・・

期間　夏：平成21年7月21日〜8月28日　の平日のみ、約20日間。
　　　　　　9：30〜16：00
　　　　
　　　　冬：平成21年12月25日〜平成22年1月7日　の平日のみ、
　　　　　　年末年始除く約5日間。
　　　　春：平成22年3月26日〜4月7日　の平日のみ、約10日間。

活動内容　生活活動の支援。余暇活動
　　　　　　　（散策、買い物体験、プール遊び、バスハイクなど。）



年間費用は4万。うちは×２の8万です。
でも介助に付いてくださる方は、経験のある方にお願いしているそうですし、介助の方に読んでもらう、事前の子供のことをわかってもらうために記載する用紙も10枚もあるんです♪

そして、サマースクールで何をがんばってもらいたいかという具体的な内容を記載する項目の説明の際に、「トイレトレーニングをがんばらせたい（定時排泄させるのではなく）」とか「夏休みの宿題を必ずさせて欲しい」とか。。。可能な範囲でだけれども、そういうこともがんばってやってくださる様子。

毎日お弁当を作らないといけませんが、なによりも、9：30〜16：00まで預かってくれる、というのがとっても有難い！

それまではもっと安かったそうなのですが、市町村合併の為、いろいろ運営関して諸事情が変わり、値段が上がったそうです。　パパは最初、2人で4万と思っていたようで、びっくりしていましたが、子供のためになる事だし、親としてもその値段で預かってくれるのは助かる、とすぐお許しが出ました♪

ところで最近、夕方に近所の2年生のお姉ちゃんが遊びに来てくれます♪
今日はお友達を連れてきてくれました。

そのお友達って言うのがね、21歳の女の子なんですけど、
地域の小学校&中学校→支援学校高等部を経て、現在作業所で働いているんだそうです。
でも、本当にしっかりしていて、正直うちの2人はこのお姉ちゃんレベルまではいけないやろうなぁ。。。なんて思ってしまいました。

その2人のお姉ちゃんと、階段の上下でボールの投げあいっこして楽しんでいました♪

今日はプールがあったので、疲れてるのではないかと思っていましたが、
なんのなんの。　きゃ〜きゃ〜遊んでいましたよ☆笑☆